Рефлексія до модуля 11.

Останній модуль курсу Intel допоміг мені підготуватися до проведення ефективної демонстрації Портфоліо. В цьому модулі я дізналася про деякі нові ідеї проведення демонстрації результатів проектів: в малих групах, в парах, за допомогою ротаційних станцій та віртуальної демонстрації.

Рефлексія до модуля 10.

 В цьому модулі я дізналася, що таке фасилітація і з'ясувала свою роль фасилітатора в навчанні за методом проектів. Вміння розумно поставити запитання - це основа якісного навчання. І поведінка вчителів, і сприятливе середовище у класній кімнаті, і стратегії впровадження проектів - все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребахучнів.

Рефлексія до модуля 9.

Цей модуль допоміг мені зробити деякі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та як вчитель може їм в цьому допомогти. Пропозиції і коментарі щодо прикладу учнівської роботи, які я отримала від колег, допомогли мені вдосконалити приклад та стратегію оцінювання.

Рефлексія до модуля 8

У цьому модулі ми дізналися про те як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття та для оцінювання засвоєних учнямии знань упродовж проекту.
Скориставшись засобами оцінювання проектів програми Intel "Навчання для майбутнього",  ми спроектували свою систему оцінювання учнівської роботи.

Рефлексія до модуля 7

Створення прикладу учнівської презентації в цьому модулі допомогло мені визначити на якому матеріалі для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання. Цей учнівський приклад допоможе прдемонструвати чому саме будуть навчатися учні.

Рефлексія до модуля 6

У цьому модулі ми досліджували різні можливості використання сервісів Інтернету, зокрема деяких сервісів Веб 2.0, визначили, як можна ефективно використовувати компьютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.

Рефлексія до модуля 5

Працюючи над цим модулем, ми дізналися, як можна ефективно використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати викладання та навчання учнів. Розглянули та обговорили закони щодо авторських правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.

Рефлексія до модуля 4

Цей модуль дав можливість мені ознайомитися з новими методами та інструментами оцінювання навчальних потреб учнів  і сформулювати основні запитання, що формують зміст проекту.

Рефлексія до модуля 3

Цей модуль допоміг мені остаточно визначитися з темою проекту, його цілями і очікуваними     результатами. Під час роботи учнів над проектом у них  розвиватимуться 

-навички критичного мисленняя, комуникативні навички та навички співробітництва,

-вміння працювати з інформацією, медіа грамотність та ІКТ- грамотність,                                 -кар'єрні навички, навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.

Працюючи над пректом, учень повністю відходить від звичної схеми навчання.  Йому доводиться  змінювати принципи пошуку та засвоєння нової інформації.

Рефлексія до модуля 2

Цей модуль допоміг мені переконатися в тому, що використання методу проектів і компьютерних технологій ефективне для формування у учнів
комунікативних навичок та навичок співробітництва, вміння працювати з інформацією. В результаті роботи над проектом  у школярів розвивається самостійність мислення,  з'являється вміння робити узагальнення, використовувати знання в нових умовах, доходити до істини, не звертаючись за допомогою до інших. Вміле, відповідальне мислення дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для аналізу та вирішення проблем.

Рефлексія до модуля 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власну ціль навчання на цьому тренінгу, а саме ціль навчитися використовувати метод проектів у власній педагогічній діяльності.Завдяки цьому модулю я дізналась як створити власний блог.Впевнена, що  ресурси програми Іntel «Навчання для майбутнього» допоможуть мені підвищити свій професійний рівень.